Mesa Redonda 1
Tema: O papel dos gestores educacionais na Educação a Distância

Membros:
Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino (UFRJ)
Marta Lucia Croce (UEM)
Analice Czyzewski (UEM)

Coordenação de Mesa:
Cléber dos Santos Gonçalves (UEM)

Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino
(UFRJ)

Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Doutorado Sanduíche pela Universidade do Porto. Pós-Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Especialização em Educação pelo CEPEMG. Especialização em Psicopedagogia pelo CEPEMG. Especialização em Direitos Humanos pelo CES. Especialização em Temas Filosóficos pela UFMG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Trabalho e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, educação, ensino-aprendizagem, trabalho e educação, gestão, educação a distância e trabalho docente.

CV: http://lattes.cnpq.br/1537250371879200

Marta Lucia Croce
(UEM)

Pedagoga, com habilitação em Administração Escolar e Supervisão Educacional; Especialista em Alfabetização, Produção e Recepção de Textos; Especialista em Fundamentos de uma Educação para o Pensar (PUC/SP); Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Estágio Científico Avançado de Doutoramento na Universidade do Minho (Braga/PT) e Doutora em Políticas e Práticas Educacionais pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE/SP)). Atuou como Professora no Departamento de Pedagogia da UNICENTRO/PR, ministrando aulas de Didática; História da Educação, Administração Escolar e Gestão Educacional, Metodologia e Prática de Pesquisa nos cursos de Enfermagem, Contabilidade, Administração de Empresas e Nutrição. Atua como Professora Adjunta do Departamento de Fundamentos da Educação (DFE) da Universidade Estadual de Maringá UEM). Ministra aulas no Curso de Pedagogia/UEM e no Curso de Pedagogia PARFOR/UEM. Desenvolve projeto na Universidade Aberta da Terceira Idade (UNATI/UEM). Tem experiência na Educação Básica como Professora, Coordenadora Pedagógica e Diretora de Escola. É pesquisadora em Grupos credenciados pelo CNPq (GEDUC e GPEaDTEC) - UEM.

CV: http://lattes.cnpq.br/7345079550785490

Mesa Redonda 2 - (Câmara EAD Abruem)
Tema: Cultura digital em tempos de pandemia

Membros:
Maria Aparecida Crissi Knuppel (Unicentro/UVPR)
Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra (UEMA)

Coordenação de Mesa:
Valter Campos (UEG)

Maria Aparecida Crissi Knuppel
(Unicentro/UVPR)

Professora Adjunta da Universidade Estadual do Centro-Oeste, Unicentro. Graduação em Letras Português pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (1982), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas/Unicentro (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2013). Exerce a função de Coordenadora UAB da Unicentro desde 2008 e é Coordenadora da Universidade Virtual do Paraná. Foi Coordenadora do Núcleo de Educação a Distância da Unicentro no período de 2005 a 2019, também ocupou diversas funções administrativas e acadêmicas, como Pró-Reitora, Diretora de Setor, entre outras. Foi vice-presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade Aberta do Brasil-FORUAB/ CAPES de 2015 a 2016. É Integrante da Câmara de EaD da Associação Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). Experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação, história cultural, história dos manuais escolares, história das disciplinas escolares, história da leitura, educação a distância, tecnologias digitais, multiletramentos e multimodalidade.

CV: http://lattes.cnpq.br/2901507472605831

Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra
(UEMA)

Possui graduação em Agronomia pela Universidade Estadual do Maranhão, Mestrado em Fitossanidade e Doutorado em Fitopatologia, ambos pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Professora Adjunta de Microbiologia do Departamento de Biologia da UEMA. Exerce desde de 2013 a função de Coordenação Geral do Núcleo de Tecnologias para Educação (UEMAnet) da Universidade Estadual do Maranhão, representando-a junto ao Sistema Universidade Aberta do Brasil-UAB e à Rede e-Tec Brasil do Ministério da Educação. Nessa área, atua na pesquisa com enfoque em Gestão em EaD, TICS e EaD e Formação de Professores em cursos intermediados por tecnologias educacionais. Exerceu o cargo de Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade Aberta do Brasil - FORUAB/CAPES de 2016 a 2019. É Integrante da Câmara de EaD da Associação Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). É membro do comitê científico da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) desde 2012. Membro do Grupo de Avaliadores da CAPES. Participou do Grupo de Trabalho que discutiu e formulou a Resolução dos Mestrados e Doutorados EaD no Brasil. Coordenou o 1º Seminário Internacional de Inovação em Educação Superior da ABRUEM (SIEE/2017). Editora chefe da Revista Científica TICs & EaD. Pesquisadora de estudos na área de EaD, com artigos publicados em Revistas Científicas. Organizadora e coautora de três capítulos do livro: Tecnologias Educacionais – avaliação e processos de formação (editora UEMA, 2017). Autora de diversos capítulos de livros sobre EaD.

CV: http://lattes.cnpq.br/9701947243565086

Valter Gomes Campos
(UEG)

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC/GO. Especialista em Planejamento, implementação, gestão da Educação a Distância. Especialista em Gestão Universitária e Políticas Públicas. Graduado em Letras pela Universidade Católica de Brasília e em Teologia (bacharel) pelo Seminário Teológico Cristão Evangélico do Brasil. Professor efetivo da Universidade Estadual de Goiás (UEG), onde, atualmente, é Reitor. Foi diretor do Centro de Ensino e Aprendizagem em Rede da UEG, onde atua como docente, na formatação de disciplinas, de cursos e na produção de Materiais Didáticos para EaD. Representa a UEG junto ao Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. É vice-presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade Aberta do Brasil - FORUAB/CAPES e membro da Câmara de EaD da Associação Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). Pesquisador na área de EaD, com publicação de artigos e organização de livros na área.

http://lattes.cnpq.br/2468267281702373

Mesa Redonda 3
Tema: Educação e tecnologias digitais em tempos de distanciamento físico - refletindo sobre princípios e práticas

Membros:
Kathia Marise Borges Sales (UNEB)
Camila Lima Santana e Santana (IFBA)

Coordenação de Mesa:
Flávio Rodrigues de Oliveira (UEM)

Kathia Marise Borges Sales
(UNEB)

Doutora (2013) em Difusão do Conhecimento pelo Programa Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento - DMMDC, pela UFBA . Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Docente credenciada do Mestrado Profissional em Gestão e Tecnologias aplicadas a Educação - GESTEC/UNEB, e do Doutorado Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento - DMMDC (UFBA/UNEB/IFBA/UEFS/SENAI/LNCC), vinculada à Linha "Construção do Conhecimento: Cognição, Linguagens e Informação".Como pesquisadora seus temas de interesse são: TDICs e Educação: mediação e práticas pedagógicas; Educação on line; Construção e Difusão do Conhecimento, com foco na Cognição.

CV: http://lattes.cnpq.br/0705244514361150

Camila Lima Santana e Santana
(IFBA)

Realizou estágio pós-doutoral no CEIS XX da Universidade de Coimbra em parceria com a Universidade Aberta de Portugal. Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia, Mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia e Pedagoga, graduada pela Universidade do Estado da Bahia. Atualmente é pesquisadora e docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, no curso de Licenciatura em Química e no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica. D Membro dos grupos de pesquisa Comunidades Virtuais (IF Baiano); Educação, Redes Sociotécnicas e Culturas digitais (UFBA); e Educação Profissional (IF Baiano). esenvolve pesquisas na área de Educação, com ênfase em educação e tecnologias da informação e comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, redes sociais digitais na internet, práticas pedagógicas, cultura digital e educação a distância.

CV: http://lattes.cnpq.br/5394499568197597

Flávio Rodrigues de Oliveira
(UEM/Nead)

Licenciado em Filosofia e Mestre em Filosofia (2016) pela Universidade Estadual de Maringá. Doutorando em História pela Universidade Estadual de Maringá. Membro do Laboratório de Estudos Medievais (LEM).

CV: http://lattes.cnpq.br/7747220332204645

Silvio Tadeu de Oliveira
(UENP)

Graduado em Letras com habilitação em Língua Inglesa e Língua Portuguesa pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Carlos Queiroz (OAPEC), e mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP). É professor do Curso de Gestão Empresarial da FATEC-Garça e do curso de Letras da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), instituição na qual também é Coordenador de Educação a Distância. Trabalha com EaD desde 2004, quando participou do grupo de pesquisa que elaborou e implantou um projeto de formação de professores de seis instituições de ensino estaduais e federais escolhidas para se tornarem centros de excelência, ofertado pela PUC-SP na modalidade semipresencial. Em 2015, foi nomeado Coordenador da Universidade Aberta de Brasil (UAB) no âmbito da UENP. Em 2018, atuou como coordenador dos professores responsáveis por disciplina (RDs) no curso de Gestão Empresarial ofertado pela Centro Paula Souza, e também passou a atuar como professor-autor e como professor-formador nos cursos ofertados pela UENP na modalidade EaD.

CV: http://lattes.cnpq.br/8178264036582886

Beatriz Helena Dal Molin
(UNIOESTE)

Possui graduação em Letras- Francês (1977), mestrado em Linguística na área de Análise do Discurso pela Universidade Federal de Santa Catarina . Fez doutorado em Engenharia de Produção na área de Mídia e Conhecimento, UFSC. Concluiu seu Pós- dotorado em 2010 em Mídia e Conhecimento e EaD. É professora titular da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando seguintes temas: Tecnologia e Aprendência, comunicação, conhecimento, leitura e hipertexto, Tecnologia em Sala de Aula e na modalidade de Educação a Distância. Professora do Programa de Mestrado e Doutorado em Letras/ Linguagem e Sociedade da Universidade Estadual do Oeste do Paraná/UNIOESTE. Atuou como Designer Instrucional Master, UFSC/MEC/UNIOESTE, (2008-2013) realizando análise e validação ação de materiais didáticos para A Rede e-Tec Brasil. Ministra cursos para professores-autores e professores-formadores para a modalidade de Educação a Distância desde 2000. Dedica-se à formação de professores e o emprego da Tecnologia Digital, ao Estudo da melhoria para a modalidade de Educação a Distância ou Educação Aberta, Metodologias Ativas e Tecnologia e Ensino Híbrido. Também orienta trabalhos na área da inclusão para surdos e autistas.

CV: http://lattes.cnpq.br/3457465179465183

Pedro Paulo da Silva Ayrosa
(UEL)

Doutor em Engenharia de Sistemas e Computação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001). Mestre em Engenharia de Sistemas e Computação também pela UFRJ/COPPE (1992). Bacharel em Matemática pela Universidade Federal Fluminense- UFF (1988). Atualmente é Professor Associado da Universidade Estadual de Londrina (UEL) tendo atuando na graduação, especialização e no mestrado em ciência da computação. Foi membro do conselho editorial da Editora da Universidade Estadual de Londrina (Eduel). É avaliador institucional, de curso e de EAD do INEP. Perito ad hoc em EAD da Secretaria de Ciência e Tecnologia do estado do Paraná. É coordenador geral do Núcleo de Educação a Distância da UEL (NEAD-UEL), coordenador local da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e diretor do Laboratório de Tecnologia Educacional (LABTED). Atua nas áreas de Educação a Distância e Ciência da Computação na linha de inteligência artificial.

CV: http://lattes.cnpq.br/0767489032266703

Carlos Willians Jaques Morais
(UEPG)

Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2003) e formação em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Teologia Mater Ecclesiae (1999). É Mestre em Educação (Filosofia da Educação) pela Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP) - Campus de Marília-SP. É Doutor em Educação (Ética, Filosofia Política e Educação) pela Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente é professor do Departamento de Educação e Pró-Reitor de Graduação (PROGRAD), da Universidade Estadual de Ponta Grossa, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia, comunicação, formação, ética, filosofia política, Kant e Habermas.

CV: http://lattes.cnpq.br/0965594911051407

Maria Aparecida Crissi Knuppel
(Unicentro/UVPR)

Professora Adjunta da Universidade Estadual do Centro-Oeste, Unicentro. Graduação em Letras Português pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (1982), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas/Unicentro (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2013). Exerce a função de Coordenadora UAB da Unicentro desde 2008 e é Coordenadora da Universidade Virtual do Paraná. Foi Coordenadora do Núcleo de Educação a Distância da Unicentro no período de 2005 a 2019, também ocupou diversas funções administrativas e acadêmicas, como Pró-Reitora, Diretora de Setor, entre outras. Foi vice-presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade Aberta do Brasil-FORUAB/ CAPES de 2015 a 2016. É Integrante da Câmara de EaD da Associação Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). Experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação, história cultural, história dos manuais escolares, história das disciplinas escolares, história da leitura, educação a distância, tecnologias digitais, multiletramentos e multimodalidade.

CV: http://lattes.cnpq.br/2901507472605831

Maria Josele Bucco Coelho
(UFPR)

Possui graduação em Letras Habilitação Língua Espanhola e Literaturas pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2002), é especialista em Docência no Ensino Superior (2004), mestre em Estudos literários pela UNESP (2007) e doutora em Estudos Literários/Literatura Comparada pela UFRGS, na linha de pesquisa de Estudos Culturais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em literaturas hispânicas e ensino de língua. Professora Adjunta da UFPR, lotada no DELEM, participa do grupo de pesquisa Questões de Hibridação Literária nas Américas. Atua na edição e produção de material didático para Língua Espanhola, Literatura e Português para Estrangeiros em suporte impresso e digital.

CV: http://lattes.cnpq.br/7320196424172710

Solange Rodrigues Bonomo Assumpção
(UNILA)

Doutora em Letras, mestra em Linguística, especialista em Educação Especial Inclusiva, especialista em Alfabetização e licenciada em Pedagogia. Possui larga experiência no Ensino Superior, em cursos de graduação e pós-graduação, no ensino presencial e a distância, bem como na coordenação pedagógica e docência da Educação Básica. Concentra seus estudos e pesquisas na área de formação de professores e nas especificidades do processo de alfabetização/letramento. Atua como pedagoga institucional na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) desde 2014. Atualmente coordena a oferta de Educação a Distância na UNILA. É membra da Cátedra Paulo Freire - UNILA e desenvolve ação de extensão voltada para a educação popular e alfabetização de jovens e adultos. Integra os grupos de pesquisa? Educação de Jovens e Adultos na Universidade? e "Mobilidades: a vivência acadêmica internacional".

CV: http://lattes.cnpq.br/7824241884229519

Josimayre Novelli
(UEM)

Possui graduação em Letras Português Inglês pela Universidade Estadual de Maringá (2002). Especialista em Ensino de Línguas Estrangeiras pela Universidade Estadual de Londrina (2007). Mestre em Estudos da Linguagem e Formação de professores pelo curso de pós-graduação da Universidade Estadual de Londrina (2008). Doutora em Estudos da Linguagem e Formação de Professores na Universidade Estadual de Londrina (2015). Atualmente é professora de Língua Inglesa do Departamento de Letras Modernas da Universidade Estadual de Maringá - UEM, professora do Programa de Pós-graduação em Letras - UEM, membro do Mestrado Profissional em Letras (Profletras), coordenadora da Universidade Aberta do Brasil (UAB) - UEM, e Diretora do Núcleo de Educação a Distância - UEM. Tem experiência na área de ensino de língua inglesa no ensino Fundamental, Médio e Superior. Atualmente, desenvolve pesquisas em ensino e aprendizagem de língua inglesa atuando principalmente na área da leitura crítica, letramento crítico, Cognição e formação de professores.

CV: http://lattes.cnpq.br/4739538854223373

Mara Lucia Fernandes Carneiro
(UFGRS/Unirede)

Doutora em Informática na Educação pelo PPGIE/UFRGS, Mestre em Ciência da Computação (PUCRS), Especialista em Informática na Educação e Metodologia do Ensino Superior (PUCRS). Professora Associada IV do Departamento de Psicologia Social e Institucional do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, onde atua na formação básica em Psicologia Social e suas relações com as tecnologias em diversos cursos da universidade. É a representante institucional da UFRGS junto a Associação Universidade em Rede - UniRede, onde participa do Conselho de Coordenação Política como Representante da Região Sul. Como pesquisadora, os temas de interesse são educação a distância, formação de docentes e tutores para a EaD, produção de recursos educacionais digitais e suas vinculações com a cognição e os processos de subjetivação.

CV: http://lattes.cnpq.br/6577902544340934

Patrícia Grasel
(IFRJ)

Doutora em Informática na Educação pelo Programa de Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PGIE/UFRGS), Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS) na linha de Educação a Distância. Possui graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professora Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (TEEaD / IFRJ). Avaliadora do MEC/INEP. Professora Pesquisadora nos grupos de pesquisa de Inclusão Digital da Universidade de Passo Fundo (UPF) e do grupo de pesquisa no Núcleo de Estudo em Tecnologias Digitais na Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NETE/UFRGS).Professora do Mestrado Profissional em Educação Profissional Tecnológica da Rede dos Institutos Federais (PROFEPT), Professora de Informática Aplicada à Educação e Tecnologias Educacionais no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Atua nas áreas de Formação de Professores, Informática na Educação e Educação a Distância. Pesquisa sobre Comportamento Humano na Cultura Digital, Políticas para Tecnologia Educacionais, EaD, Análise de Redes Sociais digitais, Virtualização do Conhecimento e Objetos de Aprendizagens.

CV: http://lattes.cnpq.br/8163480874525368

Nara Maria Pimentel
(UnB)

Graduada em Pedagogia (1983),Mestre em Educação (2000) Doutorado em Engenharia de Produção ( 2006) Bolsista do Programa AlBan na Universidade Aberta em Lisboa (2005). Atuou como Professora na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior. Na Capes, foi Coordenadora Geral de Articulação Acadêmica da Diretoria de Educação a Distância-DED/CAPES (04/2010) . Foi Coordenadora Geral e Adjunta da Universidade Aberta do Brasil (UAB) na UnB Diretora de Ensino de Graduação a Distância na Universidade de Brasília .Foi Coordenadora Geral de Expansão, Gestão e Planejamento Acadêmico na Secretaria de Ensino Superior (SESU/MEC) .Professora Adjunta na Faculdade de Educação da Universidade de Brasilia FE-UnB na área de Políticas Públicas de Educação e Organização da Educação Brasileira com Pós-doutorado pela Universidade Federal de São Carlos.

CV: http://lattes.cnpq.br/0805401717504312

Elisângela Alves dos Reis
(UTFPR)

Doutora em Educação na Linha de Pesquisa "História e Historiografia da Educação" pela Universidade Estadual de Maringá (2019), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2014), integrante do Grupo de Pesquisa em História da Educação Brasileira, Instituições e Cultura Escolar (HEDUCULTES), possui graduação em Comunicação Social pela Universidade Paranaense (2008), graduação em Normal Superior pela Universidade Estadual de Maringá (2008), Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2009), Graduação em Artes Visuais pela UNIJALES, Especialização lato sensu em Educação Infantil-Séries Iniciais do Ensino Fundamental (2009), Especialização em História, Arte e Cultura pela UEPG (2011), Especialização em Educação Especial (2012) . Atua como docente na Educação Básica e Ensino Superior, Gestora Educacional da Secretaria Municipal de Educação de Umuarama. Tem experiência na área de Educação/Ensino e Currículo com ênfase na Educação Básica, Pós-graduação, Educação a Distância, PAR (Plano de Ações Articuladas) PDDE Interativo, Gestão de Pessoas, Assessoramento Administrativo, Técnico e Pedagógico.

CV: http://lattes.cnpq.br/3609629959996699

Josebely Martins de Souza Costa
(UEM)

Graduada em Letras Português Francês pela Universidade Estadual de Maringá (2006). Mestre (2010) em Letras pelo Programa de Pós-Graduação de Letras (PLE-UEM). Possui também Graduação em Letras Português-Inglês. (IBF) e Especialização em Metodologia do Ensino de Francês como Língua Estrangeira (UNYLEYA). Servidora Pública da Universidade Estadual de Maringá (UEM) desde 2003, atuando como coordenadora e ministrante em capacitações e formações para os Servidores da UEM, e comunidade externa. Atuou como Professora-orientadora da Pós-Graduação da UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR (2018-2019). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Francesa, Metodologia da pesquisa Científica e Tecnologias Educacionais. Atua principalmente nos seguintes temas: Linguística, Ensino e aprendizagem de Línguas, Tecnologias Educacionais e Metodologia da pesquisa científica. Desenvolve também trabalhos com Comunicação e Expressão no curso de  “Robótica Educacional para jovens e adolescentes” e “Tecnologias Educacionais” para professores das redes públicas e privadas. Também atua, paralelamente, na empresa Alfabot Tecnologia Educacional, promovendo e participando de debates e palestras sobre Tecnologias Educacionais. Promoveu, junto com outros professores da UEM, um curso de tecnologias educacionais, com a finalidade de ajudar aos professores da UEM a planejarem, gravarem e distribuírem suas aulas em formato remoto. Recentemente tem atuado junto ao Núcleo Regional de Educação (NRE - Maringá), auxiliando os professores da rede pública e privada nesta nova fase da educação remota envolvendo também diretores, coordenadores, professores, alunos, famílias e demais envolvidos no processo de educação, por meio do uso das mais diversas tecnologias.

CV: http://lattes.cnpq.br/3560896161916001

Zaqueu Sampaio da Silva
(UEM)

Graduado em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Dinâmica das Cataratas – UDC (2012), Pós-graduado em Gestão e Docência do Ensino Superior pela Universidade Luterana do Brasil – ULBRA (2019) e Mestre em Teologia Sistemática *Livre pelo Instituto Filadélfia (2016), atuou como diretor acadêmico do Instituto QV (2014-2018) e Atualmente é professor colaborador da Universidade Estadual de Maringá – UEM, lotado no Departamento de Informática (DIN). Com experiência na área de Ciência da Computação, ênfase em Engenharia de Software, tem lecionado principalmente as disciplinas: Algoritmos e Programação De computadores, Fundamentos Da Computação, Arquitetura e Org. De Computadores e Engenharia De Software.

CV: http://lattes.cnpq.br/9937874512006694

Aline Priscila Brancalhão Züge
(UEM)

Resumo do Lattes: Mestre em Letras (Ensino-aprendizagem de línguas) pela Universidade Estadual de Maringá (2016). Especialista em Ensino de Língua Estrangeira e Práticas Tradutórias e graduada em Letras Português/Inglês pela mesma instituição. Professora assistente do Departamento de Letras Modernas da Universidade Estadual de Maringá e professora formadora no Centro de Ensino Superior de Maringá. Atua ainda como tradutora (português/inglês).

CV: http://lattes.cnpq.br/5542241162899736

Carlos Fransley Scatambulo Costa
(UEM)

Professor Colaborador do Departamento de Informática (DIN) da UEM, desde 2012. Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados (2000) e Mestre em Ciência da Computação (2011) pela Universidade Estadual de Maringá, também graduado em Ciência da Computação (2014) pela Faculdade FAFIMAN. Bolsista CNPQ/DTI-3 (2010-2011). Experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas Computacionais, atuando principalmente nos temas de: rede de sensores sem fio, microcontroladores, robótica e robótica educacional, sistemas embarcados e tecnologias educacionais. Há mais de dois anos tem trabalhado com Robótica Educacional para adolescentes e jovens e Tecnologias Educacionais para professores das redes públicas e privadas. Paralelamente, atua na empresa Alfabot Tecnologia Educacional, promovendo cursos e participando de debates e palestras sobre Robótica e Tecnologias Educacionais. Promoveu, junto com outros professores da UEM, um curso de tecnologias educacionais, com a finalidade de ajudar aos professores da UEM a planejarem, gravarem e distribuírem suas aulas em formato remoto. Recentemente, tem atuado junto ao Núcleo Regional de Educação (NRE - Maringá), auxiliando os professores da rede pública e privada nesta nova fase da educação remota ao qual estão expostos diretores, coordenadores, professores, alunos, famílias e demais envolvidos no processo de educação, por meio do uso das mais diversas tecnologias.

CV: http://lattes.cnpq.br/4536207429920485

Mauriza Gonçalves de Lima Menegasso
(SMEU - Umuarama/PR)

Graduada em Letras pela Universidade Paranaense (UNIPAR) 1997. Pós-graduada: em Língua Portuguesa: metodologia e técnicas de produção de texto (UNIPAR) 1998. Pós-graduada: especialização em Marketing (UNIPAR) 2001. Especialização em Programa de Desenvolvimento Gerencial (FAE) 2010. Pós-graduada: MBA Executivo em Estratégias Empresariais (UNIVEL) 2012. Pós-graduada: especialização em Educação Infantil ? Área de Conhecimento: Educação (UNOPAR) 2016. Atuou como professora do ensino fundamental fase II, como Coordenadora do Projeto Salto para o Futuro ? Formação Continuada de Educadores junto a Associação de Comunicação Educativa Roquete Pinto, ACERP. Foi funcionária do Serviço Social do Comércio SESC Unidade de Umuarama de 1998 a 2017 onde atuou como Coordenadora das áreas de educação e cultura de 1998 a 2006 e posteriormente assumiu a gerência da unidade de 2006 a 2017. Trabalhou com assessorias nas secretarias municipais de educação nas cidades da região noroeste do Paraná de 2017 a 2018. É Coaching de desenvolvimento. Atualmente é Gestora da Secretaria Municipal de Educação de Umuarama-Pr.Tem experiência nas áreas de Educação, Gestão de negócio,com ênfase na gestão de pessoas e gestão de projetos.

CV: http://lattes.cnpq.br/5357503025516872

José António Marques Moreira
(Universidade Aberta de Portugal)

Possui doutorado em Ciências Sociais-Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra (2009). Atualmente é Professor no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, onde desempenha, desde 2014, as funções de Diretor da Delegação Regional do Porto. É Coordenador Científico da Unidade Móvel de Investigação em Estudos do Local (ELO) da Universidade Aberta e Investigador Integrado no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20), Grupo de Políticas e Organizações Educativas e Dinâmicas Educacionais da Universidade de Coimbra. Exerce, atualmente, também funções como Coordenador Executivo da Unidade de Desenvolvimento dos Centros Locais de Aprendizagem (UMCLA) da Universidade Aberta. Publicou 52 artigos em revistas especializadas e 36 trabalhos em atas de eventos, possui 25 capítulos de livros e 24 livros publicados. Tem participado em eventos no estrangeiro e em Portugal como orador convidado e tem realizado investigação, sobretudo, na área da Educação Online e das Tecnologias Digitais.

CV: http://lattes.cnpq.br/9800508476476626

Simone Maria Martins
(Coord. Polo Umuarama)

Doutora em Linguagem e Sociedade e atualmente está vinculada ao Programa de Pós-doutorado do Curso de Letras (Unioeste) - 2019. Mestrado em Educação - EaD e Tecnologias Educacionais pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) - 2013. Aperfeiçoamento em Gênero e Diversidade na Escola (UEPG) - 2009; Especialização em Planejamento Geo Ambiental (Unespar) - 1998; Especialização em Educação a Distância (UEM) - 2009. Graduação em Pedagogia pela Universidade Paranaense (Unipar) - 1997, graduação em Ciências Sociais pela Universidade Metodista de São Paulo (Umesp) - 2011. No campo profissional é professora - estatutária da Prefeitura Municipal de Umuarama - cedida desde 2008 para coordenação de polo do programa do Governo Federal - Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Pedagoga - estatutário do Governo do Estado do Paraná. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em: educação básica, arte educação, educação em saúde, educação a distância, educação ambiental, sociologia e literatura - poesia.

CV: http://lattes.cnpq.br/5648390683087375

Adriana Paula Cheron Zanin
(Coord. Polo Astorga)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná, Pós-graduação em Gestão e Psicopedagogia Clínica e Institucional, Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá . Atualmente é coordenadora de polo da Universidade Aberta do Brasil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente no seguinte tema: Formação de professores, Políticas Publicas, Tecnologias Educacionais e Educação a Distância.

CV: http://lattes.cnpq.br/8323914789046361

Marta Lucia Croce
(UEM)

Pedagoga, com habilitação em Administração Escolar e Supervisão Educacional; Especialista em Alfabetização, Produção e Recepção de Textos; Especialista em Fundamentos de uma Educação para o Pensar (PUC/SP); Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Estágio Científico Avançado de Doutoramento na Universidade do Minho (Braga/PT) e Doutora em Políticas e Práticas Educacionais pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE/SP)). Atuou como Professora no Departamento de Pedagogia da UNICENTRO/PR, ministrando aulas de Didática; História da Educação, Administração Escolar e Gestão Educacional, Metodologia e Prática de Pesquisa nos cursos de Enfermagem, Contabilidade, Administração de Empresas e Nutrição. Atua como Professora Adjunta do Departamento de Fundamentos da Educação (DFE) da Universidade Estadual de Maringá UEM). Ministra aulas no Curso de Pedagogia/UEM e no Curso de Pedagogia PARFOR/UEM. Desenvolve projeto na Universidade Aberta da Terceira Idade (UNATI/UEM). Tem experiência na Educação Básica como Professora, Coordenadora Pedagógica e Diretora de Escola. É pesquisadora em Grupos credenciados pelo CNPq (GEDUC e GPEaDTEC) - UEM.

CV: http://lattes.cnpq.br/7345079550785490

Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino
(UFRJ)

Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Doutorado Sanduíche pela Universidade do Porto. Pós-Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Especialização em Educação pelo CEPEMG. Especialização em Psicopedagogia pelo CEPEMG. Especialização em Direitos Humanos pelo CES. Especialização em Temas Filosóficos pela UFMG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Trabalho e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, educação, ensino-aprendizagem, trabalho e educação, gestão, educação a distância e trabalho docente.

CV: http://lattes.cnpq.br/1537250371879200

Antônio Germano Magalhães Junior
(UECE)

Graduando em Psicologia pela Universidade Estadual do Ceará, Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1991), graduação em História pela Universidade Estadual do Ceará (1994), especialização em pesquisa educacional pela Universidade Federal do Ceará (1992) e educação a distância pela Universidade de Brasília (2001), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1998), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Atualmente é professor da Universidade Estadual do Ceará. Ministra aulas na graduação, especialização, Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação, Mestrado Profissional em Ensino de Saúde, Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Doutorado Acadêmico em Políticas Públicas, pesquisando na área de história da cultura e educação brasileira, avaliação e tecnologias na educação. Exerce a função de avaliador ad hoc do MEC/INEP e Conselho de Educação do Estado do Ceará. Participa de grupos de pesquisa sobre a temática história da educação brasileira, avaliação e educação a distância.

CV: http://lattes.cnpq.br/6072851473313376

Ivanilda de Almeida Meira Novais

Mestre em Educação- EaD, pela UEM- Universidade Estadual de Maringá.Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá(2012) e graduação em Artes Visuais pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2013). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em PROFESSOR/INTÉRPRETE. Possui Especialização em Gestão e OrientaçãoPedagógica e Educação Especial - Libras - Língua Brasileira de Sinais.Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional - Faculdade São Braz. Tem experiência como coordenadora pedagógica na Secretaria Municipal de Borrazópolis, nas áreas de Educação Infantil e também em Educação Especial e Inclusiva, professora formadora docente no programa PNAIC- Pré - Escola. Atualmente é professora da rede unicipal de Borrazópolis -PR, na educação infantil e educação inclusiva na Escola Municipal Dom Bosco. Tutora pelo Progama UAB- na cidade de Faxinal - PR e professora formadora docente no programa PNAIC- Pré - Escola. Está cursando Letras/Libras pela Faculdade São Braz de Curitiba.

CV: http://lattes.cnpq.br/2579309638413824

Alexandra de Oliveira Abdala Cousin
(UEM)

Graduada em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (1987), Mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2007). Chefe do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM) em três gestões 2012-2014 ; 2014-2016 e 2018. Coordenadora do Curso de Matemática da UEM - gestão 2016-2018. Diretora de Assuntos Acadêmicos da UEM (gestão 2018-2019). Coordenadora do Pibid/Matemática da UEM (2010-2018). Presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UEM (2012). Atualmente é Pró-Reitora de Ensino da Universidade Estadual de Maringá (gestão 2018-2022) e Professora Associada no Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Análise Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Parciais; História da Matemática; e na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Avaliação Educacional, Avaliação em Larga Escala, História da Educação Matemática e História das Instituições.

CV: http://lattes.cnpq.br/2985360678529620

Eurides Kuster Macedo Junior
(UNIOESTE)

Possui graduação em Agronomia pela UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina (1989), mestrado em Engenharia Agrícola pela UFLA - Universidade Federal de Lavras (1993) e doutorado em Agronomia (Irrigação e Drenagem) pela UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998). Atualmente é professor associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, lotado no Centro de Ciências Agrárias, Campus de Marechal Cândido Rondon - PR. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Irrigação e Drenagem, atuando principalmente nos seguintes temas: irrigação, manejo de culturas irrigadas e estatística experimental.

CV: http://lattes.cnpq.br/0966722430172702

Marta Regina Gimenez Favaro
(UEL)

Doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Área de História da Educação (2012-2015). Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2005). Graduação em Pedagogia (Licenciatura) pelo Centro Técnico Educacional Superior do Oeste Parananense - CTESOP (1993). Professora concursada da Universidade Estadual de Londrina - UEL , Área de História da Educação. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: História da Educação, História das Instituições Educativas, Ensino de História da Educação e Formação de Professores.

CV: http://lattes.cnpq.br/8428054595727741

Maria Eunice Franca Volsi
(UEM)

Possui Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2016). Tem Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2002). É professora Adjunta Tide, da Universidade Estadual de Maringá, no Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP), área de Políticas Públicas e Gestão Educacional. Atualmente é Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Infantil UAB/UEM. Coordenou o curso de Graduação em Pedagogia presencial da UEM (09/2016 - 06/2018). Atuou como professora Pedagoga da Educação Básica na rede Estadual de Educação do Paraná por vários anos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos temas Políticas para formação e Valorização de Professores; Políticas Educacionais e a Influência dos Organismos Internacionais; e Políticas Públicas e Gestão Educacional no Brasil. Pesquisadora do GEDUC/CNPq - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Básica e Superior. Vice-líder do GEPEFI/CNPq - Grupo de Estudos e Pesquisa em Política Educacional, Gestão e Financiamento da Educação. É associada à ANPEd, ANPAE, FINEDUCA, ANFOPE e membro efetivo do Fórum de Educação Infantil do Paraná (FEIPAR/MIEIB) - GT Pirapó.

CV: http://lattes.cnpq.br/8463153135595970

Maria Carmem Freire Diogenes Rego
(UFRN)

Mestre (1995) e doutora (2006) em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e do Programa de Pós-graduação em Educação (mestrado e doutorado) do Centro de Educação da UFRN. É secretária titular na Secretaria de Educação a Distância (SEDIS/UFRN) e líder do Grupo de Estudos de Práticas Educativas em Movimento (GEPEM). Atua, principalmente, nos seguintes temas: Educação a distância; Formação de professores; Educação mediada por tecnologias e Educação e Pedagogia freireana. 

CV: http://lattes.cnpq.br/9793207619191846

Tânia Cristina Meira Garcia
(UFRN)

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1985), graduação em Direito pela Universidade de Fortaleza (2003), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2005). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenadora do Programa Pós-graduação em Geografia - Mestrado Profissional - GEOPROF, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, professor tutor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Coordenador de Polo UAB/SEDIS-UFRN da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, formação docente, educação, saberes e escola.

CV: http://lattes.cnpq.br/5331729221953880

Tulia Fernanda Meira Garcia
(UFRN)

Doutora em Gerontologia pela Faculdade de Ciências Médicas (UNICAMP). Mestre em Educação (UFC). Especialização em Gerontologia Social (UVA). Graduada em Fonoaudiologia (UNIFOR). Título de Especialista em Gerontologia pela Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG). Professora na Escola Multicampi de Ciências Médicas - UFRN (Curso de Medicina e Residência Multiprofissional em Atenção Básica). Atividades clinico-assistenciais acompanhando alunos em diferentes cenários de prática. Fonoaudióloga clínica em Centro Especializado em Reabilitação - CER com atuação em Telereabilitação. Past president do Departamento de Gerontologia da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia, seção Ceará (SBGG-Ceará), biênios 2008-2010 e 2010-2012, onde também coordenou o Programa de Educação Permanente. Na diretoria nacional da SBGG integrou a Comissão Nacional de Título de Especialista em Gerontologia e foi Secretária Adjunta na gestão 2014-2016.

CV: http://lattes.cnpq.br/2867509345838688

André William Alves de Assis

É professor na Universidade Estadual de Maringá (UEM), no Departamento de Língua Portuguesa (DLP). Possui Pós-doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina - UEL/CAPES-PNPD (2017). Doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (2015), com período de doutorado sanduíche (CAPES/PDSE) na Université Paris-Sorbonne (Paris IV), sob orientação do Prof. Dominique Maingueneau. Mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2013). Especialização em Língua Portuguesa - Teoria e Prática, pelo Instituto Paranaense de Ensino e Faculdades Maringá (2010). Graduação em Letras, com habilitações Português/Inglês e respectivas literaturas, pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2009). Graduação em Letras com habilitações Português/Libras, pela Faculdade Eficaz (2013). Integra o NAD - Núcleo de Análise do Discurso (NAD/FALE/UFMG), o FEsTA - Fórmulas e Estereótipos: Teoria e Análise (FEsTA/UNICAMP), e o GEPOMI - Grupo de Estudos Políticos e Midiáticos (GEPOMI/UEM).

CV: http://lattes.cnpq.br/3944618258986180

Antônio Germano Magalhães Junior
(UECE)

Graduando em Psicologia pela Universidade Estadual do Ceará, Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1991), graduação em História pela Universidade Estadual do Ceará (1994), especialização em pesquisa educacional pela Universidade Federal do Ceará (1992) e educação a distância pela Universidade de Brasília (2001), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1998), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Atualmente é professor da Universidade Estadual do Ceará. Ministra aulas na graduação, especialização, Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação, Mestrado Profissional em Ensino de Saúde, Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Doutorado Acadêmico em Políticas Públicas, pesquisando na área de história da cultura e educação brasileira, avaliação e tecnologias na educação. Exerce a função de avaliador ad hoc do MEC/INEP e Conselho de Educação do Estado do Ceará. Participa de grupos de pesquisa sobre a temática história da educação brasileira, avaliação e educação a distância.

CV: http://lattes.cnpq.br/6072851473313376

Mara Lúcia Ramalho
(UFVJM)

Professora Adjunta da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM, lotada na Diretoria de Educação a Distância (DEAD). Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC/MG(2016); Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP (2006); formação em pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG/ Faculdade de Filosofia e Letras de Diamantina- FAFIDIA (1997). Diretora da Diretoria de Educação Aberta e a Distância da UFVJM. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado profissional) com atuação na linha de pesquisa: Educação, sujeitos, sociedade, história da educação e políticas públicas educacionais. Prioriza as discussões sobre as temáticas: políticas públicas; educação a distância; educação, cidadania, direitos humanos e gestão de instâncias (municipal, estadual e federal) e instituições escolares. Vice-coordenadora do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica da UFVJM.

CV: http://lattes.cnpq.br/6546075106491747

Adriana Paula Cheron Zanin
(Coord. Polo Astorga)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná, Pós-graduação em Gestão e Psicopedagogia Clínica e Institucional, Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá . Atualmente é coordenadora de polo da Universidade Aberta do Brasil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente no seguinte tema: Formação de professores, Políticas Publicas, Tecnologias Educacionais e Educação a Distância.

CV: http://lattes.cnpq.br/8323914789046361

Marta Lucia Croce
(UEM)

Pedagoga, com habilitação em Administração Escolar e Supervisão Educacional; Especialista em Alfabetização, Produção e Recepção de Textos; Especialista em Fundamentos de uma Educação para o Pensar (PUC/SP); Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Estágio Científico Avançado de Doutoramento na Universidade do Minho (Braga/PT) e Doutora em Políticas e Práticas Educacionais pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE/SP)). Atuou como Professora no Departamento de Pedagogia da UNICENTRO/PR, ministrando aulas de Didática; História da Educação, Administração Escolar e Gestão Educacional, Metodologia e Prática de Pesquisa nos cursos de Enfermagem, Contabilidade, Administração de Empresas e Nutrição. Atua como Professora Adjunta do Departamento de Fundamentos da Educação (DFE) da Universidade Estadual de Maringá UEM). Ministra aulas no Curso de Pedagogia/UEM e no Curso de Pedagogia PARFOR/UEM. Desenvolve projeto na Universidade Aberta da Terceira Idade (UNATI/UEM). Tem experiência na Educação Básica como Professora, Coordenadora Pedagógica e Diretora de Escola. É pesquisadora em Grupos credenciados pelo CNPq (GEDUC e GPEaDTEC) - UEM.

CV: http://lattes.cnpq.br/7345079550785490

Maria Luisa Furlan Costa
(UEM)

Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Maringá (1990), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1997) e Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Universidade Paulista Julio de Mesquita Filho - UNESP/Araraquara - (2010). Atualmente é professora associada da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância e Tecnologias Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educacão, educação a distância, ensino superior e tecnologias educacionais. Ocupou o cargo de Diretora do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual de Maringá e Coordenadora do Programa Universidade Aberta do Brasil no âmbito da Universidade Estadual de Maringá no período de 2008 a 2018. Foi Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores UAB na gestão 2012-2015. É liderá-lo do Grupo de Pesquisa em Educação a Distância e Tecnologias Educacionais (GPEaDTEC) cadastrado no CNPq.

CV: http://lattes.cnpq.br/6836134905831335

Flávio Rodrigues de Oliveira
(UEM/Nead)

Licenciado em Filosofia e Mestre em Filosofia (2016) pela Universidade Estadual de Maringá. Doutorando em História pela Universidade Estadual de Maringá. Membro do Laboratório de Estudos Medievais (LEM).

CV: http://lattes.cnpq.br/7747220332204645

Dayane Horwat Imbriani de Oliveira
(UEM/GPEaDTEC)

Graduada em Letras - Português/Inglês pela Faculdade Global de Umuarama (2013). Especialista em História, Arte e Cultura pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2018) e Metodologias e Técnicas de ensino pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2015). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Maringá na linha de pesquisa em Políticas e Gestão em Educação. Atualmente é professora estatutária na Prefeitura Municipal de Umuarama. Integrante do Grupo de Pesquisa Educação a Distância e Tecnologias Educacionais GPEaDTEC da Universidade Estadual de Maringá.

CV: http://lattes.cnpq.br/4660419509849050

José Manuel Moran Costa
(USP)

Professor e pesquisador de ecossistemas inovadores na educação. Foi professor na USP e um dos fundadores do Projeto Escola do Futuro. Implantou e gerenciou programas de Ensino Híbrido e de Educação a Distância. É autor dos livros A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá (Papirus), Metodologias Ativas de Bolso (Editora do Brasil) e coautor dos livros Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora (Penso) Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica (Papirus) e Educação a Distância: Pontos e Contrapontos (Summus). Suas ideias estão no blog Educação Transformadora.

CV: http://lattes.cnpq.br/4035390540170184

Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino (UFRJ)

Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Doutorado Sanduíche pela Universidade do Porto. Pós-Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Especialização em Educação pelo CEPEMG. Especialização em Psicopedagogia pelo CEPEMG. Especialização em Direitos Humanos pelo CES. Especialização em Temas Filosóficos pela UFMG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Trabalho e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, educação, ensino-aprendizagem, trabalho e educação, gestão, educação a distância e trabalho docente.

CV: http://lattes.cnpq.br/1537250371879200

Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra
(UEMA)

Possui graduação em Agronomia pela Universidade Estadual do Maranhão, Mestrado em Fitossanidade e Doutorado em Fitopatologia, ambos pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Professora Adjunta de Microbiologia do Departamento de Biologia da UEMA. Exerce desde de 2013 a função de Coordenação Geral do Núcleo de Tecnologias para Educação (UEMAnet) da Universidade Estadual do Maranhão, representando-a junto ao Sistema Universidade Aberta do Brasil-UAB e à Rede e-Tec Brasil do Ministério da Educação. Nessa área, atua na pesquisa com enfoque em Gestão em EaD, TICS e EaD e Formação de Professores em cursos intermediados por tecnologias educacionais. Exerceu o cargo de Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da Universidade Aberta do Brasil - FORUAB/CAPES de 2016 a 2019. É Integrante da Câmara de EaD da Associação Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). É membro do comitê científico da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) desde 2012. Membro do Grupo de Avaliadores da CAPES. Participou do Grupo de Trabalho que discutiu e formulou a Resolução dos Mestrados e Doutorados EaD no Brasil. Coordenou o 1º Seminário Internacional de Inovação em Educação Superior da ABRUEM (SIEE/2017). Editora chefe da Revista Científica TICs & EaD. Pesquisadora de estudos na área de EaD, com artigos publicados em Revistas Científicas. Organizadora e coautora de três capítulos do livro: Tecnologias Educacionais – avaliação e processos de formação (editora UEMA, 2017). Autora de diversos capítulos de livros sobre EaD.

CV: http://lattes.cnpq.br/9701947243565086

João Carlos Relvão Caetano
(Universidade Aberta de Portugal)

João Carlos Relvão Caetano nasceu em Coimbra, a 10 de março de 1970. É Professor Auxiliar no Departamento de Ciências Sociais e de Gestão (DSCG) da Universidade Aberta (UAb). Foi Pró-Reitor para o Reordenamento Institucional da Universidade Aberta, de 2009 a 2011. Doutorado em Ciências Políticas, na Especialidade de Ciência da Administração, pela UAb, em 2007, é Mestre em Economia Europeia, pela Universidade de Coimbra, com a dissertação “A Harmonização de Direitos no Direito Europeu”, que defendeu em 1997, e licenciado em Direito, pela mesma Universidade, desde 1993. Docente na UAb desde 1998, tem como principais áreas de interesse científico a Ciência Política, a Filosofia do Direito, a Teoria do Direito, o Direito Europeu, o Direito Económico, o Direito da Segurança Social, a Economia do Direito e a Complexidade no Direito. É investigador no Centro de Estudos das Migrações e Relações Interculturais (CEMRI) da UAb e no IJI- Instituto Jurídico Interdisciplinar, da Faculdade de Direito da Universidade do Porto. Com vários títulos publicados, participou também em diversas edições nacionais e estrangeiras, e é autor de uma coluna de opinião no Diário de Coimbra. É coordenador científico do Polo do CLEPUL na Universidade Aberta, "Mundos em Rede: Política, Comunicação e Cultura", associado ao Grupo de Investigação 7: Metamorfoses da Herança Cultural.

CV: https://cemri.uab.pt/investigador/joao-caetano/

Marta Lucia Croce
(UEM)

Pedagoga, com habilitação em Administração Escolar e Supervisão Educacional; Especialista em Alfabetização, Produção e Recepção de Textos; Especialista em Fundamentos de uma Educação para o Pensar (PUC/SP); Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Estágio Científico Avançado de Doutoramento na Universidade do Minho (Braga/PT) e Doutora em Políticas e Práticas Educacionais pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE/SP)). Atuou como Professora no Departamento de Pedagogia da UNICENTRO/PR, ministrando aulas de Didática; História da Educação, Administração Escolar e Gestão Educacional, Metodologia e Prática de Pesquisa nos cursos de Enfermagem, Contabilidade, Administração de Empresas e Nutrição. Atua como Professora Adjunta do Departamento de Fundamentos da Educação (DFE) da Universidade Estadual de Maringá UEM). Ministra aulas no Curso de Pedagogia/UEM e no Curso de Pedagogia PARFOR/UEM. Desenvolve projeto na Universidade Aberta da Terceira Idade (UNATI/UEM). Tem experiência na Educação Básica como Professora, Coordenadora Pedagógica e Diretora de Escola. É pesquisadora em Grupos credenciados pelo CNPq (GEDUC e GPEaDTEC) - UEM.

CV: http://lattes.cnpq.br/7345079550785490

Manuel Tavares Gomes
(UNINOVE/SP)

Possui graduação em Filosofia pela Universidade de Coimbra (1973-1978), Doutorado em Filosofia pela Universidade de Sevilha (1996-2001), no âmbito do Programa Fenómeno, Signo y Interpretación tendo desenvolvido a sua pesquisa sobre o pensamento de Paul Ricoeur. Em 1999 apresentou a sua dissertação "Aproximación al problema antropológico y ético en Paul Ricoeur" e em 2001 defendeu a sua tese de doutorado "El problema del mal y el sentido de la existencia en Paul Ricoeur". O diploma de doutoramento foi registado pela Universidade de Coimbra, em 2002 e reconhecido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, em 2013. Atualmente, é Professor na Universidade Nove de Julho (UNINOVE), em São Paulo, no Programa de pós-graduação em Educação (PPGE), integrando a linha de pesquisa Políticas Educativas. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, Epistemologias e metodologias de pesquisa, atuando, principalmente, nos seguintes temas: Educação Popular e Culturas, Filosofia da Educação, Epistemologia, Epistemologias contra-hegemônicas, Metodologias de Pesquisa em Ciências Sociais e Educação, Antropologia Filosófica e Ética e Hermenêutica em Paul Ricoeur. Integra, atualmente o Grupo de Pesquisa OBEDUC (Observatório de Educação) do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da UNINOVE, no âmbito do qual pesquisa as universidades "populares". Integrando também o Grupo de Pesquisa sobre Políticas da Educação Superior (GRUPES), concentra as suas atividades de pesquisa atuais no âmbito da Educação Superior e dos fundamentos epistemológicos das poíticas de inclusão da diversidade cultural e epistemológica. É lider do grupo de pesquisa Fundamentos Epistemológicos das Políticas Educacionais (GRUFEPE), registrado no CNPq.

CV: http://lattes.cnpq.br/6582778268180840

Lilian Bacich
(Instituto Singularidades)

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (USP), Mestre em Educação: Psicologia da Educação (PUC/SP), Bióloga (Mackenzie) e Pedagoga (USP). Com ampla experiência na área de Educação, atuou por mais de 28 anos na Educação Básica (professora e coordenadora), na graduação e na pós-graduação. Revisora técnica da tradução do livro Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools, de Michael Horn e Four dimensional education, de Charles Fadel. Organizadora dos livros: Psicopedagogia: teorias da aprendizagem; Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação e Metodologias ativas para uma educação inovadora. Cofundadora da Tríade educacional, voltada para a formação de professores, e Coordenadora de Pós-graduação em Metodologias ativas no Instituto Singularidades. Tem experiência na formação de professores, envolvendo a formação presencial, online e híbrida por meio de palestras, oficinas e cursos, bem como a produção de materiais didáticos e instrucionais voltados à formação de professores nos diferentes segmentos, da educação básica ao ensino superior, e nos diferentes componentes curriculares.

CV: http://lattes.cnpq.br/0251916117872077

André William Alves de Assis

É professor na Universidade Estadual de Maringá (UEM), no Departamento de Língua Portuguesa (DLP). Possui Pós-doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina - UEL/CAPES-PNPD (2017). Doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (2015), com período de doutorado sanduíche (CAPES/PDSE) na Université Paris-Sorbonne (Paris IV), sob orientação do Prof. Dominique Maingueneau. Mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2013). Especialização em Língua Portuguesa - Teoria e Prática, pelo Instituto Paranaense de Ensino e Faculdades Maringá (2010). Graduação em Letras, com habilitações Português/Inglês e respectivas literaturas, pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2009). Graduação em Letras com habilitações Português/Libras, pela Faculdade Eficaz (2013). Integra o NAD - Núcleo de Análise do Discurso (NAD/FALE/UFMG), o FEsTA - Fórmulas e Estereótipos: Teoria e Análise (FEsTA/UNICAMP), e o GEPOMI - Grupo de Estudos Políticos e Midiáticos (GEPOMI/UEM).

CV: http://lattes.cnpq.br/3944618258986180

Manuela Pires Weissböck Eckstein
(UNICENTRO)

Pedagoga, formada pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO. Pós graduada em Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico pela Faculdade Guairacá, Mestre em Educação e Doutoranda em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná. Atualmente, é professora colaboradora na Universidade Estadual do Centro Oeste - UNICENTRO, Coordenadora do Curso de Pedagogia do Campus Avançado de Pitanga/PR e Coordenadora Pedagógica dos Cursos de Educação a Distância da UNICENTRO. Realiza pesquisas nas áreas de Tecnologias Educacionais, Educação a Distância, Formação de Professores, Metodologias de ensino e História da Educação.

CV: http://lattes.cnpq.br/3638266009253993

Silvia Ross
(Unicentro)

Silvia Ross (UNICENTRO) Pós-doutora, Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Machado de Assis e Bacharel em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Atualmente é tutora de referência do NEAD/UAB/UNICENTRO e professora colaboradora do Departamento de Pedagogia na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Atuou como professora mediadora no curso de Especialização em Práticas Assertivas da Educação Profissional Integradas à EJA (Funcern/IFRN) e como professora substituta na Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, curso de Pedagogia/EAD. É Membro da Associação Nacional de História (ANPUH); da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE); dos grupos de pesquisa GPHIE - História Intelectual e Educação; NUHFOPE - Núcleo de Estudos e Pesquisas em História da Formação e das Práticas Educativas; e do LAECI/MOVECAMPO - Laboratório da Educação do Campo e Indígena. Desenvolve pesquisas nas seguintes áreas: história da educação; história da saúde/doença; história intelectual.

CV: http://lattes.cnpq.br/0741840761521082

Douglas Zampar
(Grupo Integrado)

Possui Graduação em Letras Português/Inglês (2011) e Mestrado em Letras (2014) pela Universidade Estadual de Maringá. Foi aluno do curso 21st Century Educators From Finland, Active Learning Methods in Theory and in Practice programme, na Universidade de Ciências Aplicadas de Tampere na Finlândia. Atualmente é, no Centro Universitário Integrado, professor em diversos cursos de graduação e coordenador do curso de pós-graduação em Metodologias Ativas e Inovação no Ensino Superior.

CV: http://lattes.cnpq.br/7802136530110236

Rafael Zampar
(Grupo Integrado)

Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas com Mestrado e Doutorado em Ciências (Ecologia de Ambientes Aquáticos Continentais) pela Universidade Estadual de Maringá. Especialista em Funcionamento do Organismo Humano (Fisiologia Humana). Professor dos cursos de graduação em Ciências Biológicas e Medicina e Supervisor de Pós-Graduação do Centro Universitário Integrado em Campo Mourão, PR. Atua como Docente há 15 anos. Já ocupou o cargo de Supervisor de Extensão e Coordenador da CPA. Experiência em Pesquisa na área de Metodologias Ativas e Inovação.

CV: http://lattes.cnpq.br/0419761858785313

Grupo de educadores dispostos a compartilhar experiências sobre práticas pedagógicas que envolvam a educação e a tecnologia.

Rafael Vitória Alves
(UEM)

Mestre em Letras pela Universidade Estadual de Maringá. Experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação a distância e gêneros discursivos - em especial os que relacionam o ensino com as novas tecnologias.

CV: http://lattes.cnpq.br/3655211763553794